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由初三进入高中后，从学生身上我们会看到两种变化，一是学科上的内容增加，老师教学节奏加快，一个是学习方法和技巧上的转变。许多在初中通过理解记忆就能掌握的知识，进入高中之后，会发现作用并不大，因为高中更注重理性思维，这也是导致许多学生初中成绩不错而到了高中后学习却变得吃力的原因之一。那么，新高一学存生哪些方面的通病呢?该如何解决呢?
通病1：为了做作业而做作业
初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。
高中各学科的学习更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。
对部分高中生而言，在扎实理解掌握各知识点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。
课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入高三后的高考复习，起到巨大的作用。
通病2：吃不透、抓不住学科重点
不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅，而且高质量。
通病3：忽视基础，题目做得多而杂
高中学科增加了，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，基本的东西还是学得模棱两可，没有，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
说得直白一点，高中日常的学习是为高考打基础做准备的，而近几年高考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是有效的。
所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
通病4：找不到适合自己的方法
有不少高中学生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
首先要明确做作业的三步骤：
一步，是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题;
二步，是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法;
三步，是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
如果能完全按照这三步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决。
通病5：不善总结
不少高中生存在这样的误区，尤其是高一新生，还处在初中的学习模式当中，对高中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
真的是这样吗?高中更注重培养学生的学习能力，而非灌输记忆。
以往在初中，可能会围绕一个知识点做详细的延伸拓展，但在高中，更多需要学生自己去把握。
